🌟 Bạn đã từng chứng kiến cảnh tượng học sinh "thuần thục" ngữ pháp nhưng lại "lúng túng" khi giao tiếp tiếng Anh thực tế? 🌟
Đây là một vấn đề phổ biến mà phương pháp giảng dạy truyền thống thường gặp phải. CLT chính là "cứu cánh" cho tình trạng "đau đầu" này. 💡
CLT – Giải Pháp Hiệu Quả Cho Việc Dạy Tiếng Anh 📚
Hãy tưởng tượng một lớp học tiếng Anh không còn "tẻ nhạt" với sách vở, mà thay vào đó là những "phiên bản giao tiếp bùng nổ" với các hoạt động "siêu thú vị" như:
🎭 Đóng kịch
🗣️ Thuyết trình
🤝 "Chém gió" theo nhóm
See AlsoTT NGA PUTIN CÔNG DU VIỆT NAM : CƠ HỘI HÀ NỘI TRẮC NGHIỆM CHÍNH SÁCH NGOẠI GIAO ĐA PHƯƠNG HÓA (Thùy Dương / RFI)6304. Bắc Hà - "Cao Nguyên trắng" !TT NGA PUTIN CÔNG DU VIỆT NAM : CƠ HỘI HÀ NỘI TRẮC NGHIỆM CHÍNH SÁCH NGOẠI GIAO ĐA PHƯƠNG HÓA (Thùy Dương / RFI)Phúc Lai - Viết dài trung bình về cuộc chiến tranh ở Ukraine ngày 24/06/2024
CLT biến việc học tiếng Anh trở thành cuộc phiêu lưu ngôn ngữ đầy hấp dẫn, giúp học sinh chinh phục mọi thử thách giao tiếp một cách tự tin và hiệu quả. 🚀
Tại Sao CLT Lại Quan Trọng? 🧐
Các phương pháp dạy học trước CLT chủ yếu tập trung vào ngữ pháp, nhưng các nhà giáo dục nhận thấy học sinh gặp khó khăn khi sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên. Điều này cho thấy cần phải chú trọng không chỉ vào cấu trúc ngữ pháp mà còn vào khả năng sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống xã hội cụ thể (năng lực giao tiếp). Sự thay đổi tư duy này, dưới ảnh hưởng của các học giả như Halliday và Hymes, đã dẫn đến sự phát triển của CLT vào cuối những năm 1970 và đầu những năm 1980.📜
Phương Pháp Giao Tiếp (CLT) 🏫
Giảng dạy ngôn ngữ theo phương pháp giao tiếp (Communicative language teaching hay CLT) là một phương pháp giới thiệu và giảng dạy ngôn ngữ trong ngữ cảnh (Kumaradivelu, 1994). Phương pháp này đặt trọng tâm nhiều hơn vào khả năng giao tiếp thông thạo ngôn ngữ thay vì chỉ là các công thức hay cấu trúc đơn thuần. Trong một lớp học CLT, học sinh được khuyến khích tích cực tương tác bằng tiếng Anh để trao đổi thông tin, ý tưởng và quan điểm, biến giao tiếp trở thành cả phương tiện và mục tiêu (Richards, 2015). 🌐
Ứng Dụng CLT Trong Lớp Học 🎓
Khi áp dụng phương pháp giảng dạy CLT, giáo viên trong lớp học tiếng Anh có thể chuẩn bị những nguồn tài liệu đa dạng trên mạng như:
📰 Báo
📖 Tạp chí
🎧 Podcast
🎬 Phim ảnh
🎵 Bài hát
Những tài liệu này, còn gọi là “authentic materials”, làm bài học trở nên sinh động hơn, giúp học sinh hiểu biết về những tình huống xã hội và có thể áp dụng ngôn ngữ tiếng Anh vào các tình huống thực tế. 🌍
Hoạt Động Mingle 🤗
Bên cạnh đó, khi nhắc đến CLT thì có thể nghĩ tới cụm “3 mains features of communication” bao gồm: information gap, choice và feedback. Theo trải nghiệm cá nhân của mình (founder ChalkTalk:3), mình hay dựa vào cụm này để tạo ra các hoạt động cho học sinh trong lớp học, ví dụ như Mingle. Hoạt động Mingle được dùng khá phổ biến trong các lớp học tiếng Anh tại các trung tâm Anh ngữ, cụ thể là ở kỹ năng Speaking.
Giáo viên phát cho các học viên mỗi bạn một tờ giấy (tờ giấy được thiết kế như trong link này HANDOUT (MINGLE) - Group 1 - Travel). Nhiệm vụ của các học viên là đi hỏi và ghi đáp án vào tờ giấy của mình. Ưu điểm lớn nhất của hoạt động Mingle này mà mình thấy được là tăng sự tương tác, giao tiếp của tất cả các bạn học viên. Ngoài ra các bạn được yêu cầu đứng dậy và đi hỏi các bạn khác nên không ngồi tại chỗ và cảm thấy nhàm chán. 🚶♂️🚶♀️
Sử Dụng Bài Hát US-UK 🎶
Việc tận dụng các bài hát US-UK vào bài học cũng là một cách thú vị để thu hút các bạn học sinh. Giả sử hôm đó các bạn học về Mạo từ (Articles), giáo viên có thể chuẩn bị một đoạn trong bài hát “I’m just a kid” của Simple Plan, trong đoạn này sẽ đục lỗ các chỗ có mạo từ để các bạn học sinh khi nghe thì có thể tự điền vào chỗ trống, và có thể mở rộng bài dạy từ đây. 🎤
Hãy áp dụng CLT để sáng tạo ra những bài học hiệu quả nhé! 🌈 Cảm ơn bạn đã đọc post này. 💖 Chúc bạn cuối tuần tốt lành!
ChalkTalk bên cạnh bạn
#CLT #TeachingTheory #EnglishTeaching
